суббота, 27 декабря 2014 г.
С наступающим Новым годом!
В завитках серпантина и звуках хлопушек
Притаилось знакомое с детства веселье.
Аромат мандаринов и блики игрушек,
Подарки в коробках под нарядною елью.
Пусть судьба улыбнется, как доброму другу,
Пусть будет у вас все легко и красиво.
Старый год пусть уносит ненастья и вьюги,
Мы сердечно желаем вам всем быть счастливыми.
С Новым годом, дорогие коллеги!
Поздравляем вас с праздником, желаем приятного отдыха и .... ждем вашего продолжения работы в зимние каникулы :)
вторник, 23 декабря 2014 г.
Неделя 3. Модуль 4. Виртуальные блокноты
Виртуальные блокноты могут быть отличными помощниками современному учителю. Назначение виртуального блокнота не только быть хорошим органайзером материалов, планировщиком. Он вполне может выступить как площадка дистанционного взаимодействия учителя, учеников и родителей.
Знакомимся с двумя блокнотами:
Вы могли наблюдать его работу, если распределялись на группы для работы над интеллект-картой. И даже если не распределялись, то заглянув на его страницу вот сюда, могли заметить, что тому, кто знает ссылку, достаточно пройти по ней в блокнот, поставить курсор в нужное место и просто начать в этом блокноте работать.
Основные характеристики блокнота:
- имеет основные инструменты для работы с текстом
- есть возможность импорта файлов (на чистую страницу) и экспорта текущего рабочего файла в формате txt, doc, pdf, html
- сохранение хронологии изменений
- каждый пользователь может использовать свой цвет
- имеет встроенный чат
Для чего его можно использовать:
- для живого обсуждения какого-либо вопроса, проблемы,
- для групповой работы над решением задачи/задания (например, коллективное решение математической задачи, задачи по физике/химии, работа над ошибками, разбор правил по русскому языку, внесение правок в текст и т.п.)
- для управления каким-либо проектом и т.д.
Начать работу достаточно просто: нужно всего лишь пройти по ссылке https://etherpad.mozilla.org/ и выбрать Create new public pad. Все. Откроется новая страница. Скопируйте и сохраните ее ссылку. А дальше вписывайте свое имя, выбирайте цвет, ставьте курсор в текстовое поле и пишите, что нужно. Пригласить к работе коллег или учащихся можно, разослав им приглашения по электронной почте или просто опубликовав ссылку, например, на своем сайте или блоге.
2. Evernote - умный облачный блокнот.
Этот блокнот имеет большие возможности, он функционален и очень удобен, синхронизируется со всеми устройствами, т.е. к своим записям вы сможете иметь доступ отовсюду, с любого компьютера или мобильного устройства. Даже и простой бесплатный аккаунт вполне может стать пространством для продуктивной работы. Бесплатный аккаунт Evernote позволяет вам создать до 250 блокнотов и 100000 заметок. Подробнее лимиты можно посмотреть здесь.
Рассмотрим некоторые функции Evernote:
1.Создаваемые блокноты могут быть локальными или синхронизируемыми.
Внутри блокнота можно создавать подблокноты.
2. Виды заметок: текстовая, рукописная, аудиозаметка (т.е. вы можете записать аудиокомментарий к своей заметке).
3. Для систематизации заметок внутри блокнота удобно использовать метки.
4. Заметки можно сортировать, перетаскивать.
5. Блокнот снабжен системой поиска.
6. Редактор заметок имеет основные инструменты для работы с текстом.
7. К заметке можно прикреплять файлы, добавлять в нее изображения, сохранять вебстраницы.
8. Заметкой можно поделиться в чате, по электронной почте, в соцсетях.
9. При регистрации аккаунта вы получаете и электронный адрес своего блокнота, что позволяет также писать заметки в него через электронную почту.
10. Можно настраивать доступ к блокноту другим пользователям и использовать его как площадку для групповой работы.
11. Заметки можно демонстрировать в режиме презентации.
12. Можно использовать заметки как органайзер со списком задач, напоминаниями.
Для чего и как можно использовать Evernote в школе читаем ТУТ
Полезные ресурсы:
Видеоуроки по работе с Evernote (lдетальные инструкции от А до Я)
Чат Evernote
Пошаговые руководства и полезные советы по работе с разными продуктами Evernote
Практическое задание
Материал о виртуальных блокнотах дан для ознакомления. Факт ознакомления отметить в таблице продвижения.
Регистрация в Evernote и установка его к себе на компьютер выполняется по желанию.
Единственное, что могу сказать - пользуюсь этим блокнотом уже два с лишним года и очень им довольна :)
воскресенье, 21 декабря 2014 г.
Неделя 3. Модуль 3. Возможности социальных сетей для управления образовательными проектами и учебным процессом.
Социальные сети являются универсальным инструментом коммуникации и позволяют решать широкий круг задач в области маркетинга, рекламы и управления персоналом. А в последние годы к ним все больше обращается образование. Некоторое представление об этом можно получить из этой инфографики.
Преимущества социальных сетей [2]:
1. Привычная среда для учащихся. Интерфейс, способы коммуникации и публикации контента в этой среде пользователями изучены досконально. Этому способствует качественное юзабилити (удобство и понятность) системы, а также активный и продолжительный опыт использования (70 % пользователей посещают сеть чаще чем 1 раз в сутки).
2. Разнообразие форм коммуникации. Вики-страницы, форумы, опросы, голосования, комментарии, подписки, отправка персональных сообщений и другое обеспечивают широкие возможности совместной работы.
3. Однозначная идентификация пользователей. Чаще всего в социальной сети человек выступает под своим именем и фамилией, реже – под псевдонимом. В других интернет-сервисах происходит наоборот.
4. Активность участников прослеживается через ленту новостей. У студентов появляется возможность быть в курсе всех изменений, происходящих в процессе учебной
деятельности, отслеживать образовательную активность одногруппников и преподавателя, который, в свою очередь, наблюдает и координирует работу учащихся.
Как и для чего социальные сети могут быть использованы в образовании:
1. Использование Facebook приложений и групп:
- в проектной деятельности для управления проектом, обмена информацией, рецензиями прочитанного, проведения опросов и пр.
- как источник новостей и возможность отслеживать события;
- страница класса используется для быстрого информирования о предстоящих событиях, напоминания о сроках выполнения заданий, изменении в расписании и т.п.
- для расширения общения между учащимися и преподавателем, консультирования по вопросам, обмена мнениями.
2. Твиттер:
- публикация ссылок на дополнительные материалы - статьи, видео и др по изучаемой теме;
- отслеживание хэшей, мимов*, событий через специально созданный фид класса;
- отслеживание твитов других преподавателей, чтобы быть в курсе современных тенденций и т.д.
- связь с другими учителями, родителями в соответствии с собственными целями/нуждами;
- обмен информацией и отслеживание выполнения заданий, объявления для учеников через отдельный фид класса.
3. YouTube
- поиск видео по изучаемой теме и использование его на уроке
- запись собственного урока/лекции, публикация в сети, чтобы у учащихся был к ней доступ в любое время;
- расширение функциональности собственного видео, путем добавления к нему опросов, викторин, заданий;
- обучение учащихся умениям создавать собственные видео клипы (например, по изучаемой теме);
- создание каталогов/тематических плейлистов, чтобы учащиеся могли легко в них ориентироваться и использовать видео самостоятельно.
4. Блоггинг
- создайте блог класса/группы, отражайте в нем всю необходимую информацию;
- публикуйте работы учащихся в блоге, или предложите им вести персональные блоги/электронные портфолио;
- создавайте ситуации, побуждайте учащихся писать в блог еженедельно. Это будет способствовать развитию многих навыков;
- организуйте интересные дискуссии через блог;
- публикуйте домашние задания в блоге, чтобы у учащихся был к ним доступ в любое время
Подробнее рассмотреть использование соцсетей в обучении вам поможет Путеводитель по социальным медиа для учителей
НЕ ПРОПУСТИТЕ
Рекомендуемые материалы для изучения:
1. Социальная сеть. Википедия
2. А.В.Фещенко. Социальные сети в образовании: анализ опыта и перспективы развития.
3. О. А.Клименко Социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса
4. Диких Э.Р. Об использовании социальных сетей в образовании
5. Шалимов А.Б. Социальные сети как современная образовательная среда
6. Е.Рогинский. Социальные сети - это challenge для современного учителя (опыт педагога)
8. Социальные сети в школьном образовании: утопия или реальность. Новая школа
10. Бесплатный курс ИНТУИТ для педагогов
О безопасном поведении в интернете
Безопасность детей в интернете (для педагогов и родителей)
Дети в интернете. Простые правила.
Безопасность в социальных сетях. Об этом стоит знать
Материалы урока Безопасный интернет
Практическое задание (выполняется самостоятельно и по выбору)*:
2. Ознакомиться с интерфейсом и освоить основные функции, установить контакт с коллегами, ведущим курса.
3. Подумать, насколько эта сеть применима для вас в профессиональном развитии, в работе с учениками.
Мне кажется, что для общения с учениками хорошо подходит именно школьная безопасная сеть Эдмодо :)
А вот для профессионального развития большую роль могут сыграть Facebook и Twitter и постепенно складывающаяся в них ваша персональная профессиональная сеть.
При всех очевидных достоинствах социальных сетей необходимо помнить о безопасном поведении в интернете, о соответствии выбора социальной сети возрасту учащихся, политике и требованиям вашего образовательного учреждения и системы образования в стране в целом.
_________________________
*При необходимости консультации обращаемся к ведущему
воскресенье, 14 декабря 2014 г.
Неделя 3. Модуль 2. Эдмодо
Сама жизнь уже подталкивает педагогов к переносу части учебной деятельности в дистанционный режим. И при этом хочется найти нечто с одной стороны, простое и удобное, облегчающее работу учителя, с другой стороны, объединяющее в себе как можно больший набор необходимых функций для организации и управления образовательным процессом. Одной из таких простых площадок дистанционного взаимодействия педагога с учениками вполне может стать Edmodo.
И хотя на сегодняшний день сервис имеет англоязычный интерфейс, но это вполне легко преодолимая проблема. Во-первых, учитывая ее растущую популярность в разных уголках мира, можно ожидать скорой ее русификации. Во-вторых, использование при желании встроенного гугл-переводчика существенно может облегчить ее использование (достаточно щелкнуть в любом месте страницы правой кнопкой мыши и выбрать "перевести на русский"). В-третьих, набор функций осваивается достаточно легко и быстро, а значит, несложно и запомнить соответствующие кнопки и ссылки :) Ведь и его величество Ворд когда-то был англоязычным, но это не мешало нам с успехом им пользоваться :) А дети тем более очень быстро осваивают новые компьютерные инструменты и делают это чаще интуитивно, невзирая на язык интерфейса.
Вот мы и займемся знакомством и освоением Edmodo.
Цель модуля - ознакомиться с назначением, основными функциями и интерфейсом образовательной платформы Edmodo, освоить основы ее использования для организации учебного процесса.
В результате освоения модуля вы научитесь:
- создавать группы и подгруппы в Эдмодо;
- обмениваться сообщениями;
- размещать задания, настраивать их проверку и оценку;
- создавать тесты, викторины и опросы;
- встраивать файлы разного типа (видео, презентации);
- интегрировать документы гугл с Эдмодо;
- создавать библиотеку, обмениваться материалами с другими педагогами;
- упорядочивать материалы с помощью папок, сообщения с помощью ярлыков;
- присоединяться к сообществам и создавать свои;
- использовать готовые и создавать свои бейджи для поощрения учеников.
Слишком большой список? Не волнуйтесь! Все это настолько легко и просто, гораздо легче, чем вы себе представляете :)
И у вас будет в помощь блог-инструкция по освоению Эдмодо :)
На Эдмодо я создала для нас группу Тренинг и часть нашего взаимодействия в ходе обучения будет происходить непосредственно в этой группе на Эдмодо.
Как работаем:
1. Знакомимся с Эдмодо поближе (читаем статью на блоге).
2. Регистрируемся в Эдмодо. Инструкция здесь
3. Присоединяемся к нашей группе Тренинг. Код доступа в группу - dyunik. Скопируйте код и вставьте его в нужное поле (как присоединиться к группе здесь)
4. А далее получаем задания "тааам, а не здееесь" (как в той рекламе :))
Главное, не забывайте об автопереводе (правая кнопка мыши - перевести страницу)
Воодушевления, хорошего настроения и удовольствия от процесса учения :)
Неделя 3. Модуль 1. Площадки дистанционного взаимодействия
Разворачивается такое взаимодействие с использованием различных площадок:
- систем управления дистанционным учебным процессом (например, таких как moodle),
- через учительский блог или сайт,
- с помощью облачных сервисов, например, приложений Google, онлайн досок и других.
Рекомендуемые ресурсы для изучения
Системы управления обучением
1. Система управления обучением, основное понятие
3. Moodle в школе - презентация О.Пивненко
4. Виноградов Л.В., Серых Л.А. Возможности оболочки дистанционного обучения Moodle для школ.//Вопросы информатизации образования, №18
7. Использование LMS Moodle в школе. Видеоуроки на Youtube
8. 5 систем управления обучением подборка от Zillion
Google Classroom - новый проект гугл для тех образовательных учреждений, кто пользуется пакетом GoogleApps
Образовательная сеть Edmodo
Е.Пономарева. Эдмодо как площадка дистанционного взаимодействия
О.Евстифеева. Знакомимся с Эдмодо
Сервис Blendspace -
Quipper онлайн школа. Среди доступных сейчас предметов: английский, физика, химия, биология и математика для 9-11 классов.
Блог как полощадка дистанционного взаимодействия:
Кудрявцева И.А. Образовательный блог в деятельности учителя
Гросс А.Г. Блог в образовательном процессе.
Л.Рождественская. 10 способов для учителя использовать блог в образовательном процессе
Началка. Образовательные блоги. Блог-урок. Что нового?
Облачные сервисы.
Широкие возможности для организации взаимодействия учителя и учеников дистанционно, вне рамок урока предоставляют сервисы Google, включая Blogger и Google sites. Примеры использования мы рассматривали в ходе тренинга 1, и ссылки на источники, рекомендуемые для изучения, находятся на странице Полезные материалы во вкладке Сервисы Google. Blogger и Google sites остались за рамками курса, т.к. требуют отдельного рассмотрения.
Онлайн доски. Подборка на сайте Интерактивности А.Баданова.
Существует множество облачных площадок, например, Open class, Class Dojo и др. Как правило, большинство этих сервисов англоязычные.
В ходе нашего курса мы познакомимся с наиболее простой, но функциональной образовательной сетью Edmodo. Примечательно то, что несмотря на англоязычный интерфейс, количество российских пользователей Эдмодо быстро растет: сервис поддерживает кириллицу, так что свободно можно размещать материалы и создавать задания, тесты, викторины на русском языке.
Переходим к изучению Эдмодо.
пятница, 12 декабря 2014 г.
Неделя 2. Вебинструменты. Модуль 4. Сервисы визуализации
Визуализация (от лат. visualis, «зрительный») — общее название приёмов представления числовой информации или физического явления в виде, удобном для зрительного наблюдения и анализа. (Википедия)
О том, какую роль играет визуализация в учебном процессе, осведомлен каждый учитель. Мы все хорошо знаем, что до 80 % информации человек воспринимает зрительно, и потому использование визуализации оправдано на любом этапе при решении задач обучения и повышает его эффективность.
Предметом модуля 4 являются веб-инструменты и облачные сервисы, с помощью которых учитель и учащиеся могут визуализировать учебную информацию, создавать образовательные ресурсы, интерактивные материалы.
Особенность этого модуля в том, что он предлагает к изучению очень обширный материал, который вполне мог бы стать темой отдельного курса. Многие из веб-инструментов уже описаны педагогами-практиками, в интернете размещены подборки веб-инструментов, инструкции и примеры их использования в обучении.
Поскольку детальное изучение сервисов и веб-инструментов требует длительного времени, работа с ними в ходе данного модуля будет носить обзорный ознакомительный характер.
Как мы будем работать:
2. Знакомимся с подборкой материалов на виртуальной доске Визуализация информации (дождитесь ее полной загрузки).
3. Выбираем те сервисы, что вас заинтересовали и опробуем 1-2 сервиса (пробуем создать свой продукт). По желанию*.
4. В таблицу продвижения вписываем названия сервисов, которые вас заинтересовали и которые вы запланируете изучить детально и использовать в работе.
Как работать с виртуальной доской.
Подборка материалов выполнена на виртуальной доске RealtimeBoard. Это отличный инструмент как для визуализации учебного материала (на ней можно располагать материал для обучения, встраивать текст, презентации и видео, прикреплять материалы для контроля и т.д.), так и для совместной работы над проектом, исследованием, мероприятием. Встроенный чат позволяет обсуждать вопросы по ходу работы, есть возможность оставлять комментарии. Инструкцию по работе с этой виртуальной доской можно скачать здесь. Для работы с ней необходимо зарегистрироваться. Бесплатный аккаунт позволяет создавать три доски, на каждой вы можете разместить материал до 100Мб.
Как смотреть материалы.
 |
| Кликните, чтобы увеличить |
Кроме этого полный список ресурсов, представленных на доске, вы также можете найти на странице Полезные материалы, во вкладке Вебинструменты, в разделе Визуализация информации в обучении.
Переходим к изучению материалов модуля.
____________________
* В списке источников обращаю ваше особое внимание на сайт А.Баданова Интерактивности. Веб сервисы в образовании, где представлена наиболее полная подборка и классификация сервисов.
среда, 10 декабря 2014 г.
Неделя 2. Вебинструменты. Модуль 3. Интеллект-карты
Информация, пройдя через осмысление, становится знанием
(А.Соколов)
Один из эффективных способов визуализации и структурирования информации - создание интеллект-карт. Область применения карт очень широка: с их помощью можно укладывать информацию для запоминания при обучении, создавая конспект или графически представляя какое-либо понятие; структурировать большой объем информации для предъявления на совещании; планировать написание доклада, статьи, научной работы, планировать подготовку к мероприятию и т.д. и т.п.
Чем хороши карты? Они позволяют представить большой объем информации в сжатом виде, зрительно воспринимать информацию цельным блоком. Их регулярное использование способствует:
- развитию и упорядочению мышления
- формированию навыка структурирования информации
- развитию умений видеть ядро и связи, мыслить логически и образами.
План работы:
1. Знакомимся с назначением, технологией и сервисами создания интеллект-карт.
2. Выполняем практическое задание
Чтобы получить более полное представление о сути, назначении, роли и процессе создания ментальных карт рекомендуем ознакомиться со следующими источниками:
Т.Бьюзен Супермышление. Живите с умом. (Можно найти онлайн в электронных библиотеках)
М.Е.Бершадский О методе интеллект-карт и его роли в образовании человека (эта статья настоятельно рекомендуется к изучению)
Обзоры сервисов по созданию карт:
Подборка о картах Юлии Гринченко
iMindMap редактор интеллект карт (отличный сервис, но дорогой)
Видеоуроки Галины Аполонской:
Создание карты в Xmind - очень хороший функциональный сервис с возможностью добавления изображений, ссылок, заметок.
При желании можно самостоятельно найти много информации и видео по интеллект-картам и создать собственные подборки источников в Pinterest, Scoop.It или Pearltrees (что вы выбрали для своего использования?).
В последнее время наблюдается тенденция к упрощению сервисов, а главное, к расширению возможностей сервисов совместной работы онлайн и интеграции с Google.
Предлагаю вам поближе познакомиться с двумя такими сервисами, появившимися недавно: MindMup и Coggle.
Сервис MindMup
Вот один из примеров использования нового и очень простого сервиса MindMup (рефлексия, выполненная участниками предыдущего курса, в виде карты). Сервис интегрирован с гугл диском, позволяет добавлять изображения, заметки (скрепочка). При наличии Google аккаунта регистрация пользователю не нужна.
При переходе по ссылке https://www.mindmup.com вам будет предложено создать новую карту или открыть уже готовую, тут же прилагается справка по работе с сервисом Learn more. (помним про автоперевод страницы - клик правой кнопкой мыши-опция перевести на русский).
А дальше все предельно просто. В панели инструментов практически все кнопки нам знакомы.
Сервис предполагает совместную работу онлайн. Бесплатный.
Чтобы понять, как сервис работает смотрим видео.
Видео 1. Обзор главной страницы сервиса, создание папок, управление картами:
Видео 2. Процесс создания карты
Практическое задание.
Изучение и выбор сервисов по созданию ментальных карт займет некоторое время. Предлагается пока опробовать один из сервисов.
Режим работы - индивидуальный и групповой.
1. Вы можете создать тренировочную карту индивидуально: тему карты и сервис выбираете сами.
2. Разбиваемся на две группы, работаем вместе в сервисе Coggle. Каждая группа создает коллективную карту. Темы карт:
На группы распределяемся здесь, вписав свою фамилию под выбранной вами темой.
Не смущаемся задавать мне вопросы при возникновении трудностей. Помните, я всегда на связи :)
Факт выполнения модуля отмечаем в таблице продвижения. Кто работал индивидуально, публикует ссылку на свою карту.
Подписаться на:
Комментарии
(
Atom
)
